ตัวชี้วัดที่สนับสนุนยุทธศาสตร์ตามแผนฯ :: 1307

Home Home SED

สำนักการศึกษา
(1) ร้อยละของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษากรุงเทพมหานครในโรงเรียนสังกัด กรุงเทพมหานครที่เปิดการจัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม) ที่ได้รับการพัฒนาทักษะความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนสำหรับผู้เรียน ในกลุ่มที่มีความต้องการพิเศษ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2040 ผลงาน : ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครในโร : 0.00/เป้าหมาย 25.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(2) ร้อยละของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครที่เปิดการจัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม) ที่ได้รับการพัฒนาทักษะความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนสำหรับผู้เรียนในกลุ่มที่มีความต้องการพิเศษ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2041 ผลงาน : ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครในโร : 0.00/เป้าหมาย 25.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(3) ร้อยละของโรงเรียนที่มีผลงานของนักเรียนที่เกิดจากการนำนวัตกรรมหรือสื่อหรือเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ตามเกณฑ์ที่กำหนด (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2042 ผลงาน : ร้อยละของโรงเรียนที่มีผลงานของนักเรียนที่เกิดจากกา : 60.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(4) ร้อยละของผู้เรียนมีการนำนวัตกรรมไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2043 ผลงาน : ร้อยละ : 60.00/เป้าหมาย 80.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(5) จำนวนงานวิจัยเพื่อการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลที่สนับสนุนการพัฒนาศักยภาพตามความต้องการของผู้เรียน (ดนตรีกีฬา ศิลปะ IQ เทคโนโลยี วิชาการ ฯลฯ) (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2044 ผลงาน : จำนวน : 42.00/เป้าหมาย 1.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(6) ร้อยละของการนำฐานข้อมูลด้านการศึกษาเพื่อใช้ประโยชน์ในการวางแผน การบริหาร จัดการศึกษา การติดตาม และประเมินผล (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2045 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 60.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(7) ร้อยละของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครมีการนำข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาไปใช้ในการจัดการศึกษา (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2046 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 60.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(8) ร้อยละของโรงเรียนมีเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาในการจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2047 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 60.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(9) ร้อยละของโรงเรียนมีเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาในการจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2048 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 60.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(10) ร้อยละของระดับความสำเร็จในการพัฒนาระบบในการพัฒนา ติดตาม และดูแลช่วยเหลือผู้เรียน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2049 ผลงาน : ร้อยละ : 35.00/เป้าหมาย 40.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(11) ร้อยละของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครมีระบบปฏิบัติการ หรือโปรแกรมปฏิบัติงานที่มีลิขสิทธิ์ถูกต้องตามกฎหมาย (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2050 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 85.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(12) ร้อยละของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครที่ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะประจำสายงาน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2051 ผลงาน : ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครที่ไ : 100.00/เป้าหมาย 60.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(13) ร้อยละของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครที่ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะประจำสายงาน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2056 ผลงาน : ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครที่ไ : 0.00/เป้าหมาย 60.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(14) ร้อยละของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครที่ผ่าน การพัฒนาสมรรถนะประจำ สายงานได้รับการติดตาม และประเมินผล (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2062 ผลงาน : ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครที่ผ : 80.27/เป้าหมาย 60.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(15) ร้อยละของนักเรียนมีกิจกรรมการปฏิบัติตนที่สะท้อนการมีความใส่ใจในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2063 ผลงาน : : 100.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(16) ร้อยละของผู้เรียน มีทักษะการสื่อสารภาษาต่างประเทศ ขั้นพื้นฐานตามเกณฑ์ ที่กรุงเทพมหานครกำหนด (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2068 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 65.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(17) ร้อยละของโรงเรียน สังกัดกรุงเทพมหานคร ที่มีการจัดการศึกษาพิเศษ ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม) (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2073 ผลงาน : จำนวนโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ที่มีการจัดการศึก : 0.00/เป้าหมาย 80.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(18) ร้อยละของจำนวนโรงเรียนมีความพร้อมรับการประเมินคุณภาพ ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2075 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 85.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(19) ร้อยละของนักเรียน ที่ได้รับการส่งเสริมให้มี EQ ในระดับปกติ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2076 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 80.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(20) ร้อยละความสำเร็จในการสำรวจจำนวนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ศึกษาต่อในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2078 ผลงาน : ร้อยละความสำเร็จในการสำรวจจำนวนนักเรียนระดับชั้นมั : 25.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(21) ร้อยละของโรงเรียนมีหลักสูตรที่ส่งเสริมการเป็นพลเมืองในยุค Disruption (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2081 ผลงาน : จำนวนโรงเรียนทั้งหมด x ๑๐๐ / จำนวนโรงเรียนที่มีหลั : 0.00/เป้าหมาย 80.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(22) ร้อยละของโรงเรียนมีหลักสูตรที่ส่งเสริมการเป็นพลเมืองในยุค Disruption (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2083 ผลงาน : จำนวนโรงเรียนทั้งหมด x ๑๐๐ / จำนวนโรงเรียนมีหลักสู : 0.00/เป้าหมาย 80.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(23) ร้อยละของนักเรียน ที่ได้รับการส่งเสริมให้มี EQ ในระดับปกติ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2086 ผลงาน : : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(24) ระดับความสำเร็จในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับโรงเรียน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2088 ผลงาน : : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(25) ร้อยละของเด็กในศูนย์พัฒนา เด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานคร มีพัฒนาการสมวัย (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2091 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 85.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(26) ร้อยละของโรงเรียนสองภาษาที่ผ่านการประเมิน CEFR หรือ YCT (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2097 ผลงาน : ร้อยละของโรงเรียนสองภาษาที่ผ่านการประเมิน CEFR หรื : 0.00/เป้าหมาย 20.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(27) ร้ร้อยละความสำเร็จในการสำรวจจำนวนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ศึกษาต่อในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2100 ผลงาน : ร้อยละความสำเร็จในการสำรวจจำนวนนักเรียนระดับชั้นมั : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(28) ร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาและจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2109 ผลงาน : ร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจในกา : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(29) ร้อยละของโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการมีการใช้สื่อพัฒนาและจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2110 ผลงาน : ร้อยละของโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการมีการใช้สื่อพัฒ : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(30) ร้อยละของนักเรียนระดับประถมศึกษาที่ีมีคะแนนผลการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2111 ผลงาน : : 100.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(31) ร้อยละของผู้เรียนที่ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนสมรรถนะด้านภาษาเพื่อการสื่อสาร (มิติที่ 5) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2069 ผลงาน : : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(32) ร้อยละของผู้เรียนที่ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนสมรรถนะด้านภาษาเพื่อการสื่อสาร (มิติที่ 5) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2071 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 100.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(33) ร้อยละของผู้เรียนที่ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนสมรรถนะด้านภาษาเพื่อการสื่อสาร (มิติที่ 5) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :0900-2072 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 100.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สํานักวัฒนธรรม กีฬาและการท่องเที่ยว
(34) จำนวนเขตที่มีการสำรวจความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนแต่ละช่วงวัยและกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่กรุงเทพมหานคร (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-889 ผลงาน : เขต : 10.00/เป้าหมาย 10.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(35) จำนวนเขตที่มีการสำรวจความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยของประชาชนในช่วงวัยและกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-890 ผลงาน : เขต : 10.00/เป้าหมาย 10.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(36) จำนวนเขตที่สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของประชาชน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-891 ผลงาน : เขต : 29.00/เป้าหมาย 5.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(37) ร้อยละของศูนย์การเรียนรู้ (ในพื้นที่ กทม.) ได้รับการรับรองคุณภาพและมาตรฐานของสำนักงานนันทนาการและส่งเสริมการเรียนรู้ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-892 ผลงาน : ร้อยละ : 51.43/เป้าหมาย 50.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(38) จำนวนศูนย์การเรียนรู้กรุงเทพมหานครที่ได้รับการส่งเสริม/พัฒนา/ปรับปรุงพื้นที่ใช้สอยให้ตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัย (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-893 ผลงาน : แห่ง : 3.00/เป้าหมาย 3.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(39) จำนวนนวัตกรรมที่ได้รับการพัฒนาเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ตามอัธยาศัย (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-894 ผลงาน : รูปแบบ : 1.00/เป้าหมาย 1.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(40) ร้อยละของศูนย์การเรียนรู้กรุงเทพมหานครที่นำนวัตกรรมมาใช้เพื่อการส่งเสริม พัฒนากระบวนการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในพื้นที่กรุงเทพมหานคร (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-895 ผลงาน : ร้อยละ : 94.12/เป้าหมาย 30.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(41) จำนวนเครือข่ายความร่วมมือกับภาคส่วนต่าง ๆ ในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยแก่ประชาชน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-897 ผลงาน : เครือข่าย : 5.00/เป้าหมาย 4.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(42) ระดับความพึงพอใจเฉลี่ยของผู้เข้าร่วมโครงการการจัดการเรียนรู้ตามอัธยาศัย (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-898 ผลงาน : ระดับ : 4.55/เป้าหมาย 4.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(43) จำนวนเครือข่ายที่มีศักยภาพ และมีความพร้อมในการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามอัธยาศัยในพื้นที่กรุงเทพมหานคร (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-899 ผลงาน : เครือข่าย : 5.00/เป้าหมาย 4.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(44) 66_1.3 ร้อยละความสำเร็จของศูนย์การเรียนรู้กรุงเทพมหานคร ที่นำนวัตกรรมมาใช้เพื่อการส่งเสริมพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ตามอัธยาศัยในพื้นที่กรุงเทพมหานคร (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2300-981 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 100.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สํานักพัฒนาสังคม
(45) ร้อยละของเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานครมีพัฒนาการสมวัย (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2400-1126 ผลงาน : ร้อยละ : 93.83/เป้าหมาย 85.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(46) ระดับความสำเร็จของการส่งเสริมการพัฒนาศูนย์ เด็กอ่อนเด็กเล็กใกล้ชุมชนและแหล่งงาน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :2400-1145 ผลงาน : ผลงาน : 93.83/เป้าหมาย 1.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตพระนคร
(47) ร้อยละของนักเรียนระดับประถมศึกษาที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แต่ละวิชาผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไป (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5001-810 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 35.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตป้อมปราบศัตรูพ่าย
(48) ร้อยละของโรงเรียนที่มีผลงานของนักเรียนที่เกิดจากการนำนวัตกรรมหรือสื่อ หรือเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้เพื่อการเรียนรู้ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5002-2062 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 70.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตปทุมวัน
(49) ร้อยละของผู้เข้ารับการฝึกอบรมนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการเรียนการสอนต่อไป (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2041 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 90.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(50) ผลการว่ายน้ำของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2059 ผลงาน : ร้อยละ100 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(51) โรงเรียนรายงานผลการดำเนินงานครบถ้วนและส่งผลงานนักเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนด ได้แก่โรงเรียนขนาดกลาง จำนวน 2 ผลงานและโรงเรียนขนาดเล็ก จำนวน 1 ผลงาน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2060 ผลงาน : ร้อยละ95 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(52) ร้อยละของนักเรียนที่สามารถสื่อสารภาษาจีนได้ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียนกำหนด (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2061 ผลงาน : ร้อยละ 80 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(53) ร้อยละของนักเรียนที่สามารถสื่่อสารภาษาอังกฤษได้ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียนกำหนด (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2063 ผลงาน : ร้อยละ 80 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(54) ร้อยละของนักเรียนในโรงเรียนที่เป็นศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนา วันอาทิตย์มีผล การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2064 ผลงาน : ร้อยละ 80 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(55) ร้อยละของเครือข่ายโรงเรียนที่มีการคัดเลือก “ครูดีเด่น” และการประกวดหรือแข่งขันความสามารถ และร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการที่มีความรู้ความเข้าใจแนวทางในการพัฒนาคุณภาพเครือข่ายโรงเรียน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2066 ผลงาน : โรงเรียน 2 เครื่อข่ายโรงเรียนคัดเลือกครูดีเด่น และ : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(56) ร้อยละของนักเรียนสามารถเรียนรู้วิชาอาชีพได้ตามความถนัด และตามความสามารถ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2067 ผลงาน : ร้อยละ 80 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(57) จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2068 ผลงาน : ร้อยละ80 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(58) ร้อยละของผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาการเรียนการสอน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2075 ผลงาน : ร้อยละ85 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(59) ร้อยละของโรงเรียนที่มีวัสดุ อุปกรณ์ ที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนอย่างเหมาะสมและเพียงพอ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2076 ผลงาน : ร้อยละ 80 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(60) ร้อยละของโรงเรียนที่มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ในโรงเรียน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2077 ผลงาน : ร้อยละ 80 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(61) จำนวนนักเรียนที่มีความพึงพอใจในระดับมาก (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2082 ผลงาน : ร้อยละ 90 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(62) จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5005-2083 ผลงาน : ร้อยละ 80 : 0.00/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตดุสิต
(63) จำนวนเขตที่สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของประชาชน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5007-2022 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 100.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตพระโขนง
(64) ร้อยละของบ้านหนังสือที่สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยได้ตรงตาม ความต้องการของประชาชนแต่ละช่วงวัยและกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่เขตพระโขนง (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5010-2030 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 100.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตมีนบุรี
(65) 2566 จำนวนครั้งของการจัดกิจกรรมครอบครัวรักการอ่าน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5013-6547 ผลงาน : จำนวนครั้งของการจัดกิจกรรมครอบครัวรักการอ่าน : 53.00/เป้าหมาย 53.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตหนองจอก
(66) ร้อยละผู้เข้าร่วมโครงการครอบครัวรักการอ่านมีทักษะการอ่านหนังสือดีขึ้น (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5015-2026 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 60.00:--> สยป.ตรวจประเมิน (ถูกต้อง ครบถ้วน) Print
สำนักงานเขตบางขุนเทียน
(67) ร้อยละของจำนวนบ้านหนังสือที่สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของประชาชน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5023-6511 ผลงาน : จำนวนบ้านหนังสือที่สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรีย : 100.00/เป้าหมาย 100.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(68) ร้อยละของนักเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ที่สำเร็จการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีโอกาสทางการศึกษาต่อในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5023-6526 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 70.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตจตุจักร
(69) จำนวนเขตที่สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของประชาชน (มิติที่ 3) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5026-885 ผลงาน : ครั้ง : 0.00/เป้าหมาย 24.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตบางคอแหลม
(70) สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของประชาชน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5030-1085 ผลงาน : ครั้ง : 100.00/เป้าหมาย 10.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตราชเทวี
(71) ร้อยละความสำเร็จของการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของประชาชน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5032-2040 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 90.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตคลองเตย
(72) จำนวนกิจกรรมในบ้านหนังสือที่ส่งเสริมให้เด็ก เยาวชนและประชาชนในพื้นที่ใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5033-2040 ผลงาน : กิจกรรม : 8.00/เป้าหมาย 2.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตประเวศ
(73) ร้อยละของนักเรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาให้มีพัฒนาการสมวัยและมี IQ และ EQ ตามเกณฑ์มาตรฐาน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5034-986 ผลงาน : ค่าเป้าหมายร้อยละ 80 : 0.00/เป้าหมาย 80.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(74) ร้อยละของนักเรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาให้มีพัฒนาการสมวัยและมี IQ และ EQ ตามเกณฑ์มาตรฐาน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5034-995 ผลงาน : ค่าเป้าหมายร้อยละ 80 : 0.00/เป้าหมาย 80.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตบางพลัด
(75) ร้อยละของจำนวนบ้านหนังสือที่สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของประชาชน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5035-929 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 100.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตสวนหลวง
(76) ร้อยละของจำนวนบ้านหนังสือ ที่สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริม การเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของประชาชน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5038-6554 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 100.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตหลักสี่
(77) ร้อยละของเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานครมีพัฒนาการสมวัย (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5041-865 ผลงาน : ร้อยละ : 0.00/เป้าหมาย 85.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(78) ความสำเร็จในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5041-866 ผลงาน : ครั้ง/แห่ง : 0.00/เป้าหมาย 2.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตสายไหม
(79) ร้อยละของเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กก่อน วัยเรียนกรุงเทพมหานครมีพัฒนาการสมวัย (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5042-6538 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 85.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(80) จำนวนบ้านหนังสือที่สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของประชาชน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5042-6539 ผลงาน : แห่ง : 100.00/เป้าหมาย 5.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตคันนายาว
(81) (2566) ร้อยละของเด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานครมีพัฒนาการสมวัย (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5043-856 ผลงาน : ้ร้อยละ : 85.15/เป้าหมาย 85.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตสะพานสูง
(82) ร้อยละของเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานครมีพัฒนาการสมวัย (มิติที่ 2) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5044-2022 ผลงาน : ร้อยละ : 85.00/เป้าหมาย 85.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
(83) จำนวนครั้งของการจัดกิจกรรมด้านพัฒนาชุมชนและสวัสดิการสังคม (มิติที่ 2) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5044-2023 ผลงาน : ครั้ง : 50.00/เป้าหมาย 12.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตบางนา
(84) ร้อยละของจำนวนบ้านหนังสือที่สามารถจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่ตรงตามความต้องการของประชาชน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5047-2022 ผลงาน : ร้อยละ : 100.00/เป้าหมาย 100.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print
สำนักงานเขตทุ่งครุ
(85) จัดกิจกรรมครอบครัวรักการอ่าน (มิติที่ 1) : ยุทธศาสตร์ที่ ๓ –การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน :5049-2065 ผลงาน : ระดับความพึงพอใจแบ่งออกเป็น ระดับ 5 = พึงพอใจมากที : 96.40/เป้าหมาย 0.00: -->(รอ สยป.ประเมิน) Print